Naturforbundethed er et centralt og voksende begreb i naturfagsdidaktikken, som DASERA har valgt at fokusere på gennem en dedikeret Special Interest Group (SIG). SIG’en om naturforbundethed arbejder med at undersøge og styrke forbindelsen mellem mennesker og naturen – både som et pædagogisk og et eksistentielt anliggende.

I lyset af globale udfordringer som klimakrisen, biodiversitetstab og stigende mistrivsel blandt børn og unge, bliver det stadig vigtigere at udvikle undervisningsformer, der ikke blot formidler viden om naturen, men som også fremmer en følelsesmæssig og identitetsmæssig tilknytning til den. SIG’en ser naturforbundethed som en mulig nøgle til at engagere elever og studerende i naturfagene på en mere helhedsorienteret måde.

SIG’en beskæftiger sig med spørgsmål som:

• Hvordan kan æstetiske læreprocesser understøtte naturforbundethed?

• Hvilken rolle spiller identitet og følelsesmæssig involvering i naturfagsundervisningen?

• Hvordan kan vi som undervisere og forskere skabe rum for oplevelser, der fremmer følelsen af at være en del af naturen – at naturen er en del af os?

SIG’en samler forskere, undervisere og formidlere fra forskellige institutioner og sektorer, og arbejder både teoretisk og praktisk med at udvikle didaktikker, der understøtter naturforbundethed.

Gennem åbne og inkluderende processer styrker vi forbindelserne mellem forskning, undervisning og samfund, og skaber grobund for langsigtet samarbejde og fælles udvikling. Det gør vi bla. gennem seminarer, læsegruppe og workshops der styrker feltet og skabe nye forbindelser.

Links til dokumenter og tidligere aktiviteter.